UNID Retos actuales del alumno.

 

Bibliografía

  • Ardizzone, P. y Rivoletta, P. (2004): Didáctica para e-learning. Métodos e instrumentos para la innovación de la enseñanza universitaria, Málaga, Ediciones Aljibe.
    • Cabero, J. (2007): Nuevas tecnologías aplicadas a la educación, Madrid, McGrawHill.
    • ECDL (2002): Acreditación europea de manejo de ordenador. Syllabus versión 4.0, Irlanda, The European Computer Driving Licence.
    • García nieto, N (Dir.) (2005): Programa de Formación del Profesorado universitario para la realización de la Función Tutorial dentro del marco del Espacio Europeo de Educación Superior (E.E.E.S.), disponible en www.mec.es/univ/proyectos2005/EA2005-0027.pdf.
    • González, J.; Wagenaar, R. (2007): Tuning Educational Structures in Europe, España, Socrates-Tempus.
    • GuiterT, M; Romeo, T; Perez-Mateo, M. (2007): Competencias TIC y trabajo en equipo en entornos virtuales, Revista Universitaria de la Sociedad y el Conocimiento (RUSC), vol. 4 Nº1, p.1-12.
    • INACAP (2007): Procedimiento plataforma ambiente aprendizaje docentes, Santiago de Chile, Inacap Sede Virtual.
    • Marcelo, C. (2004): Estudio sobre competencias profesionales para e-learning, Andalucía, Consejería de Empleo, Dirección General de Formación para el Empleo, Junta de Andalucía.
    • Miguel, M. (Coord.) (2006): Metodologías de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de competencias. Orientaciones para el profesorado universitario ante el espacio europeo de educación superior, Madrid, Alianza Editorial.
    • Monereo, C. (coord.) (2005): Internet y competencias básicas. Aprender a colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender, Barcelona, Editorial Graó.
    • Salmon, G. (2004): E-actividades. Factor clave para una formación en línea activa, Bacelona, Editorial UOC.
    • Vázquez, M. (2007). Tutor virtual: Desarrollo de competencias en la sociedad del conocimiento. e-ducare. Universidad de Salamanca.

 

¿Cómo impacta el e-learning en la educación superior?

Descargar (PDF, 1.39MB)

 

 

Bibliografía

  • Ardizzone, P. y Rivoletta, P. (2004): Didáctica para e-learning. Métodos e instrumentos para la innovación de la enseñanza universitaria, Málaga, Ediciones Aljibe.
    • Cabero, J. (2007): Nuevas tecnologías aplicadas a la educación, Madrid, McGrawHill.
    • ECDL (2002): Acreditación europea de manejo de ordenador. Syllabus versión 4.0, Irlanda, The European Computer Driving Licence.
    • García nieto, N (Dir.) (2005): Programa de Formación del Profesorado universitario para la realización de la Función Tutorial dentro del marco del Espacio Europeo de Educación Superior (E.E.E.S.), disponible en www.mec.es/univ/proyectos2005/EA2005-0027.pdf.
    • González, J.; Wagenaar, R. (2007): Tuning Educational Structures in Europe, España, Socrates-Tempus.
    • GuiterT, M; Romeo, T; Perez-Mateo, M. (2007): Competencias TIC y trabajo en equipo en entornos virtuales, Revista Universitaria de la Sociedad y el Conocimiento (RUSC), vol. 4 Nº1, p.1-12.
    • INACAP (2007): Procedimiento plataforma ambiente aprendizaje docentes, Santiago de Chile, Inacap Sede Virtual.
    • Marcelo, C. (2004): Estudio sobre competencias profesionales para e-learning, Andalucía, Consejería de Empleo, Dirección General de Formación para el Empleo, Junta de Andalucía.
    • Miguel, M. (Coord.) (2006): Metodologías de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de competencias. Orientaciones para el profesorado universitario ante el espacio europeo de educación superior, Madrid, Alianza Editorial.
    • Monereo, C. (coord.) (2005): Internet y competencias básicas. Aprender a colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender, Barcelona, Editorial Graó.
    • Salmon, G. (2004): E-actividades. Factor clave para una formación en línea activa, Bacelona, Editorial UOC.
    • Vázquez, M. (2007). Tutor virtual: Desarrollo de competencias en la sociedad del conocimiento. e-ducare. Universidad de Salamanca.

 

Cómo revertir los prejuicios de percepción de los estudiantes sobre la educación virtual.

Descargar (PDF, 1.47MB)

 

 

Bibliografía

  • Ardizzone, P. y Rivoletta, P. (2004): Didáctica para e-learning. Métodos e instrumentos para la innovación de la enseñanza universitaria, Málaga, Ediciones Aljibe.
    • Cabero, J. (2007): Nuevas tecnologías aplicadas a la educación, Madrid, McGrawHill.
    • ECDL (2002): Acreditación europea de manejo de ordenador. Syllabus versión 4.0, Irlanda, The European Computer Driving Licence.
    • García nieto, N (Dir.) (2005): Programa de Formación del Profesorado universitario para la realización de la Función Tutorial dentro del marco del Espacio Europeo de Educación Superior (E.E.E.S.), disponible en www.mec.es/univ/proyectos2005/EA2005-0027.pdf.
    • González, J.; Wagenaar, R. (2007): Tuning Educational Structures in Europe, España, Socrates-Tempus.
    • GuiterT, M; Romeo, T; Perez-Mateo, M. (2007): Competencias TIC y trabajo en equipo en entornos virtuales, Revista Universitaria de la Sociedad y el Conocimiento (RUSC), vol. 4 Nº1, p.1-12.
    • INACAP (2007): Procedimiento plataforma ambiente aprendizaje docentes, Santiago de Chile, Inacap Sede Virtual.
    • Marcelo, C. (2004): Estudio sobre competencias profesionales para e-learning, Andalucía, Consejería de Empleo, Dirección General de Formación para el Empleo, Junta de Andalucía.
    • Miguel, M. (Coord.) (2006): Metodologías de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de competencias. Orientaciones para el profesorado universitario ante el espacio europeo de educación superior, Madrid, Alianza Editorial.
    • Monereo, C. (coord.) (2005): Internet y competencias básicas. Aprender a colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender, Barcelona, Editorial Graó.
    • Salmon, G. (2004): E-actividades. Factor clave para una formación en línea activa, Bacelona, Editorial UOC.
    • Vázquez, M. (2007). Tutor virtual: Desarrollo de competencias en la sociedad del conocimiento. e-ducare. Universidad de Salamanca.

 

El estudiante adulto en la era digital.

Descargar (PDF, 519KB)

 

 

Bibliografía

  • Ardizzone, P. y Rivoletta, P. (2004): Didáctica para e-learning. Métodos e instrumentos para la innovación de la enseñanza universitaria, Málaga, Ediciones Aljibe.
    • Cabero, J. (2007): Nuevas tecnologías aplicadas a la educación, Madrid, McGrawHill.
    • ECDL (2002): Acreditación europea de manejo de ordenador. Syllabus versión 4.0, Irlanda, The European Computer Driving Licence.
    • García nieto, N (Dir.) (2005): Programa de Formación del Profesorado universitario para la realización de la Función Tutorial dentro del marco del Espacio Europeo de Educación Superior (E.E.E.S.), disponible en www.mec.es/univ/proyectos2005/EA2005-0027.pdf.
    • González, J.; Wagenaar, R. (2007): Tuning Educational Structures in Europe, España, Socrates-Tempus.
    • GuiterT, M; Romeo, T; Perez-Mateo, M. (2007): Competencias TIC y trabajo en equipo en entornos virtuales, Revista Universitaria de la Sociedad y el Conocimiento (RUSC), vol. 4 Nº1, p.1-12.
    • INACAP (2007): Procedimiento plataforma ambiente aprendizaje docentes, Santiago de Chile, Inacap Sede Virtual.
    • Marcelo, C. (2004): Estudio sobre competencias profesionales para e-learning, Andalucía, Consejería de Empleo, Dirección General de Formación para el Empleo, Junta de Andalucía.
    • Miguel, M. (Coord.) (2006): Metodologías de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de competencias. Orientaciones para el profesorado universitario ante el espacio europeo de educación superior, Madrid, Alianza Editorial.
    • Monereo, C. (coord.) (2005): Internet y competencias básicas. Aprender a colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender, Barcelona, Editorial Graó.
    • Salmon, G. (2004): E-actividades. Factor clave para una formación en línea activa, Bacelona, Editorial UOC.
    • Vázquez, M. (2007). Tutor virtual: Desarrollo de competencias en la sociedad del conocimiento. e-ducare. Universidad de Salamanca.

 

El tutor virtual: aportaciones a los nuevos entornos de aprendizaje.

Descargar (PDF, 107KB)

 

 

Bibliografía

  • Ardizzone, P. y Rivoletta, P. (2004): Didáctica para e-learning. Métodos e instrumentos para la innovación de la enseñanza universitaria, Málaga, Ediciones Aljibe.
    • Cabero, J. (2007): Nuevas tecnologías aplicadas a la educación, Madrid, McGrawHill.
    • ECDL (2002): Acreditación europea de manejo de ordenador. Syllabus versión 4.0, Irlanda, The European Computer Driving Licence.
    • García nieto, N (Dir.) (2005): Programa de Formación del Profesorado universitario para la realización de la Función Tutorial dentro del marco del Espacio Europeo de Educación Superior (E.E.E.S.), disponible en www.mec.es/univ/proyectos2005/EA2005-0027.pdf.
    • González, J.; Wagenaar, R. (2007): Tuning Educational Structures in Europe, España, Socrates-Tempus.
    • GuiterT, M; Romeo, T; Perez-Mateo, M. (2007): Competencias TIC y trabajo en equipo en entornos virtuales, Revista Universitaria de la Sociedad y el Conocimiento (RUSC), vol. 4 Nº1, p.1-12.
    • INACAP (2007): Procedimiento plataforma ambiente aprendizaje docentes, Santiago de Chile, Inacap Sede Virtual.
    • Marcelo, C. (2004): Estudio sobre competencias profesionales para e-learning, Andalucía, Consejería de Empleo, Dirección General de Formación para el Empleo, Junta de Andalucía.
    • Miguel, M. (Coord.) (2006): Metodologías de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de competencias. Orientaciones para el profesorado universitario ante el espacio europeo de educación superior, Madrid, Alianza Editorial.
    • Monereo, C. (coord.) (2005): Internet y competencias básicas. Aprender a colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender, Barcelona, Editorial Graó.
    • Salmon, G. (2004): E-actividades. Factor clave para una formación en línea activa, Bacelona, Editorial UOC.
    • Vázquez, M. (2007). Tutor virtual: Desarrollo de competencias en la sociedad del conocimiento. e-ducare. Universidad de Salamanca.

 

Cómo guardar objetos como imagen en PowerPoint.

 

 

Bibliografía

  • Babot, Í. (2003). e-learning, corporate learning. Barcelona: Gestión 2000.
  • Cabero, J. (2006). Bases pedagógicas del e-learning. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC), 3(1). Obtenido de http://www.uoc.edu/rusc/3/1/dt/esp/cabero.pdf
  • Quijada, V. (2008). Multimedia Educativo. D.F., México: UNID. Obtenido de UNID.

 

Qué son los mapas mentales.

 

 

Bibliografía

  • Babot, Í. (2003). e-learning, corporate learning. Barcelona: Gestión 2000.
  • Cabero, J. (2006). Bases pedagógicas del e-learning. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC), 3(1). Obtenido de http://www.uoc.edu/rusc/3/1/dt/esp/cabero.pdf
  • Quijada, V. (2008). Multimedia Educativo. D.F., México: UNID. Obtenido de UNID.

 

Los cursos en línea y su fundamentación pedagógica.

Descargar (PDF, 124KB)

 

 

Bibliografía

  • Babot, Í. (2003). e-learning, corporate learning. Barcelona: Gestión 2000.
  • Cabero, J. (2006). Bases pedagógicas del e-learning. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC), 3(1). Obtenido de http://www.uoc.edu/rusc/3/1/dt/esp/cabero.pdf
  • Quijada, V. (2008). Multimedia Educativo. D.F., México: UNID. Obtenido de UNID.

 

Artículo e-learning y educación superior.

Descargar (PDF, 616KB)

 

 

Bibliografía

  • Babot, Í. (2003). e-learning, corporate learning. Barcelona: Gestión 2000.
  • Cabero, J. (2006). Bases pedagógicas del e-learning. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC), 3(1). Obtenido de http://www.uoc.edu/rusc/3/1/dt/esp/cabero.pdf
  • Quijada, V. (2008). Multimedia Educativo. D.F., México: UNID. Obtenido de UNID.

 

E-learning in Tertiary Education: Where Do We Stand?

Descargar (PDF, 167KB)