Daily Archives: 14/02/2014

Educación en valores.

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Bibliografía

Cerrillo Martín, M. R. (2003). Educar en Valores Misión del Profesor. Tendencias pedagógicas. Universidad de Madrid , 59-68.

 

Maier Henry, W. (2003). Tres teorías sobre el desarrollo del niño: Erikson, Piaget y Sears. Madrid: Amorrurtu editores.

 

Nájera Martínez, E. M. (1999). Convivencia Escolar y mediación entre pares. MINEDUC .

 

Santrock, J. W. (2004). Psiclogía del desarrollo en la adolescencia. España: Mc Graw Hill.

 

Cibergrafía

Carvajal, B. (2012). Educación en valores, video de YouTube. Consultado el 30 de octubre de 2013 en:

https://www.youtube.com/watch?v=-e9O78d8Evk

 

Prieto Jiménez, E. (2008). El papel del profesorado en la actualidad. Su función docente y social.  Revista Foro de Educación, pp. 325-345. Consultado el 30 de octubre de 2013 en:

http://www.forodeeducacion.com/numero10/020.pdf

 

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  1. Aprendibilidad, enseñabilidad, educabilidad.
  2. Consideraciones para una práctica pedagógica desde la mediación virtual en la educación de jóvenes y adultos.
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  4. Intervención, mediación pedagógica y los usos del texto escolar.
  5. Una interpretación teológica de la acción educativa.
  6. La madurez personal en el desarrollo profesional del docente.
  7. Las condiciones de educabilidad de los niños y adolescentes en América Latina.
  8. Diversidad cultural en el currículum: un discurso educacional que posibilita la consideración de las formas culturales mapuche en los contenidos escolares.
  9. El currículum escolar.
  10. Currículum como expresión de la cultura.

El nuevo rol del profesor.

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Bibliografía

Arroyave Espinal, J. H., Arias Giraldo, J. M., & Gutiérrez Serna, B. E. (2011). Consideraciones para una práctica pedagógica desde la mediación virtual en la educación dejóvenes y adultos. Colombia: Fundación universitaria en Colombia.

Chaves Carballo, O., & Gutiérrez Escobar, N. (2008). El nuevo rol del profesor: mediador y asesor. Revista Rhombus, Universidad Latinoamericana de Ciencias y Tecnología, 40-47.

Contreras Montes de Oca, I. (1995). De la enseñanza a la mediación pedagógica ¿cambio de paradigma o cambio de nombre? Revista Educación, 5-15.

 

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  6. La relación educativa en contextos de aprendizaje.
  7. Una interpretación teológica de la acción educativa.
  8. La madurez personal en el desarrollo profesional del docente.
  9. Las condiciones de educabilidad de los niños y adolescentes en América Latina.
  10. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo.

Consideraciones para una práctica pedagógica desde la mediación virtual en la educación de jóvenes y adultos.

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Bibliografía

Arroyave Espinal, J. H., Arias Giraldo, J. M., & Gutiérrez Serna, B. E. (2011). Consideraciones para una práctica pedagógica desde la mediación virtual en la educación dejóvenes y adultos. Colombia: Fundación universitaria en Colombia.

Chaves Carballo, O., & Gutiérrez Escobar, N. (2008). El nuevo rol del profesor: mediador y asesor. Revista Rhombus, Universidad Latinoamericana de Ciencias y Tecnología, 40-47.

Contreras Montes de Oca, I. (1995). De la enseñanza a la mediación pedagógica ¿cambio de paradigma o cambio de nombre? Revista Educación, 5-15.

 

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  5. La educación entendida como formación humana y social.
  6. La relación educativa en contextos de aprendizaje.
  7. Una interpretación teológica de la acción educativa.
  8. La madurez personal en el desarrollo profesional del docente.
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Consideraciones para una práctica pedagógica desde la mediación virtual en la educación de jóvenes y adultos.

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Bibliografía

Ausubel, D; Novak, J., y Hanesian, H. (1998). Psicología educativa. Un punto de vista cognoscitivo. México, Trillas, 11ª reimpresión.

 

Hernández, H.;  García, L (1997). Enseñar a pensar, un reto para los profesores. Tenerife, Tafor Publicaciones.

 

Moll, L. (comp.) (1993). Vygotsky y la educación. Connotaciones y aplicaciones de la psicología socio histórica en la educación. Buenos Aires, Aique Editores, pp. 135-152.

 

Wertsch, J. (1993). La voz de la racionalidad en un enfoque sociocultural de la mente.

 

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Intervención, mediación pedagógica y los usos del texto escolar.

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Bibliografía

Ausubel, D; Novak, J., y Hanesian, H. (1998). Psicología educativa. Un punto de vista cognoscitivo. México, Trillas, 11ª reimpresión.

 

Hernández, H.;  García, L (1997). Enseñar a pensar, un reto para los profesores. Tenerife, Tafor Publicaciones.

 

Moll, L. (comp.) (1993). Vygotsky y la educación. Connotaciones y aplicaciones de la psicología socio histórica en la educación. Buenos Aires, Aique Editores, pp. 135-152.

 

Wertsch, J. (1993). La voz de la racionalidad en un enfoque sociocultural de la mente.

 

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La enseñanza y el aprendizaje en la situación educativa.

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Bibliografía

Dewey, J. (1967). Experiencia y educación. Buenos Aires: Losada.

Tedesco, J. C. (1995). El nuevo pacto educativo. Educación, Competitividad y ciudadanía en la sociedad moderna. Madrid: Anaya.

 

Cibergrafía

Josgrilberg, R, (2006). Una interpretación teológica de la acción educativa. Panamá. Documento extraído de:

http://www.cogeime.org.br/revista/29Artigo2.pdf

Sánchez, F; Lledó, A (s/f). La relación educativa en contextos de aprendizaje. Universidad de Alicante. Documento extraído DE:

http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/19005/3/FranciscoJ._2.pdf

 

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Bibliografía

Dewey, J. (1967). Experiencia y educación. Buenos Aires: Losada.

Tedesco, J. C. (1995). El nuevo pacto educativo. Educación, Competitividad y ciudadanía en la sociedad moderna. Madrid: Anaya.

 

Cibergrafía

Josgrilberg, R, (2006). Una interpretación teológica de la acción educativa. Panamá. Documento extraído de:

http://www.cogeime.org.br/revista/29Artigo2.pdf

Sánchez, F; Lledó, A (s/f). La relación educativa en contextos de aprendizaje. Universidad de Alicante. Documento extraído DE:

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La relación educativa en contextos de aprendizaje.

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Bibliografía

Dewey, J. (1967). Experiencia y educación. Buenos Aires: Losada.

Tedesco, J. C. (1995). El nuevo pacto educativo. Educación, Competitividad y ciudadanía en la sociedad moderna. Madrid: Anaya.

Cibergrafía

Josgrilberg, R, (2006). Una interpretación teológica de la acción educativa. Panamá. Documento extraído de:

http://www.cogeime.org.br/revista/29Artigo2.pdf

Sánchez, F; Lledó, A (s/f). La relación educativa en contextos de aprendizaje. Universidad de Alicante. Documento extraído de:

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Bibliografía

Dewey, J. (1967). Experiencia y educación. Buenos Aires: Losada.

Tedesco, J. C. (1995). El nuevo pacto educativo. Educación, Competitividad y ciudadanía en la sociedad moderna. Madrid: Anaya.

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Josgrilberg, R, (2006). Una interpretación teológica de la acción educativa. Panamá. Documento extraído de:

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Sánchez, F; Lledó, A (s/f). La relación educativa en contextos de aprendizaje. Universidad de Alicante. Documento extraído de:

http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/19005/3/FranciscoJ._2.pdf

 

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La madurez personal en el desarrollo profesional del docente.

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Bibliografía

Marcelo, C. (2008). Desarrollo profesional y personal del docente. En A. de la Herrán y J. Paredes (Coords.), Didáctica General: La práctica de la enseñanza en Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Madrid: Mc Graw-Hill Interamericana.

 

Schön, D. A. (2002). La formación de profesionales reflexivos. Barcelona: Paidós.

 

Cibergrafía

Ramírez, M; de la Herrán, A (2012) La madurez personal en el desarrollo profesional del docente, Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación Volumen 10, Número 3. Documento extraído de:

http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol10num3/art2.pdf

 

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