Tag Archives: Aprendizaje virtual

Cómo elaborar un portafolio de evidencias.

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Bibliografía

  • Buzán, T. (2004). Cómo crear mapas mentales. Barcelona: Urano.
  • Díaz-Barriga, F., & Hernández, G. (1998). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México: McGraw-Hill.
  • Novak, J. (1998). Conocimiento y aprendizaje: los mapas conceptuales como herramientas facilitadoras para escuelas y empresas. Alianza.
  • Novak, J. D., & Gowin, D. B. (1998). Aprendiendo a aprender. Barcelona: Martínez Roca.

 

También te puede interesar:

  1. Consultar el Portal de Administración Educativa del Prof. Jim Collins.
  2. Rúbricas para la orientación y evaluación del Aprendizaje en entornos virtuales Universidad Pablo de Olavide.
  3. Aprendizaje por proyectos.
  4. Análisis prospectivo de las potencialidades asociadas al Mobile Learning.
  5. Sistemas de Gestión del Aprendizaje.
  6. Artículo Aprendizaje móvil para docentes. Temas globales.
  7. El futuro de las tecnologías móviles y su aplicación al aprendizaje: Mobile Learning.
  8. Cómo revertir los prejuicios de percepción de los estudiantes sobre la educación virtual.
  9. E-learning in Tertiary Education: Where Do We Stand?
  10. Evaluación de aprendizajes con mapas conceptuales.

Los chats y su uso en educación.

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Bibliografía

  • Buzán, T. (2004). Cómo crear mapas mentales. Barcelona: Urano.
  • Díaz-Barriga, F., & Hernández, G. (1998). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México: McGraw-Hill.
  • Novak, J. (1998). Conocimiento y aprendizaje: los mapas conceptuales como herramientas facilitadoras para escuelas y empresas. Alianza.
  • Novak, J. D., & Gowin, D. B. (1998). Aprendiendo a aprender. Barcelona: Martínez Roca.

 

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  9. Cómo revertir los prejuicios de percepción de los estudiantes sobre la educación virtual.
  10. Buenas prácticas de comunicación en foros virtuales académicos.

El foro virtual como espacio educativo: propuestas didácticas para su uso.

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Bibliografía

  • Buzán, T. (2004). Cómo crear mapas mentales. Barcelona: Urano.
  • Díaz-Barriga, F., & Hernández, G. (1998). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México: McGraw-Hill.
  • Novak, J. (1998). Conocimiento y aprendizaje: los mapas conceptuales como herramientas facilitadoras para escuelas y empresas. Alianza.
  • Novak, J. D., & Gowin, D. B. (1998). Aprendiendo a aprender. Barcelona: Martínez Roca.

 

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Uso didáctico de los foros.

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Bibliografía

  • Buzán, T. (2004). Cómo crear mapas mentales. Barcelona: Urano.
  • Díaz-Barriga, F., & Hernández, G. (1998). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México: McGraw-Hill.
  • Novak, J. (1998). Conocimiento y aprendizaje: los mapas conceptuales como herramientas facilitadoras para escuelas y empresas. Alianza.
  • Novak, J. D., & Gowin, D. B. (1998). Aprendiendo a aprender. Barcelona: Martínez Roca.

 

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Buenas prácticas de comunicación en foros virtuales académicos.

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Bibliografía

  • Buzán, T. (2004). Cómo crear mapas mentales. Barcelona: Urano.
  • Díaz-Barriga, F., & Hernández, G. (1998). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México: McGraw-Hill.
  • Novak, J. (1998). Conocimiento y aprendizaje: los mapas conceptuales como herramientas facilitadoras para escuelas y empresas. Alianza.
  • Novak, J. D., & Gowin, D. B. (1998). Aprendiendo a aprender. Barcelona: Martínez Roca.

 

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  8. El futuro de las tecnologías móviles y su aplicación al aprendizaje: Mobile Learning.
  9. Cómo revertir los prejuicios de percepción de los estudiantes sobre la educación virtual.
  10. Uso didáctico de los foros.

Evaluación de aprendizajes con mapas conceptuales.

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Bibliografía

  • Buzán, T. (2004). Cómo crear mapas mentales. Barcelona: Urano.
  • Díaz-Barriga, F., & Hernández, G. (1998). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México: McGraw-Hill.
  • Novak, J. (1998). Conocimiento y aprendizaje: los mapas conceptuales como herramientas facilitadoras para escuelas y empresas. Alianza.
  • Novak, J. D., & Gowin, D. B. (1998). Aprendiendo a aprender. Barcelona: Martínez Roca.

 

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  2. Diseño de rúbricas en la formación inicial de maestros/as (ejemplos).
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  5. Breve guía de uso de Edmodo.
  6. Reporte Activando el aprendizaje móvil en América Latina – UNESCO.
  7. Fundamentos conceptuales para la evaluación del docente en contextos b-learning.
  8. ¿Cómo impacta el e-learning en la educación superior?
  9. Los cursos en línea y su fundamentación pedagógica.
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Herramientas para elaborar mapas conceptuales.

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Bibliografía

  • Buzán, T. (2004). Cómo crear mapas mentales. Barcelona: Urano.
  • Díaz-Barriga, F., & Hernández, G. (1998). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México: McGraw-Hill.
  • Novak, J. (1998). Conocimiento y aprendizaje: los mapas conceptuales como herramientas facilitadoras para escuelas y empresas. Alianza.
  • Novak, J. D., & Gowin, D. B. (1998). Aprendiendo a aprender. Barcelona: Martínez Roca.

 

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  1. Blended Learning.
  2. Mapas conceptuales y aprendizaje significativo.
  3. Manual de Técnicas e instrumentos para facilitar la evaluación del aprendizaje.
  4. Realidad y retos de la evaluación del aprendizaje en la universidad.
  5. Artículo sobre ABP como innovación en la educación universitaria.
  6. Plataformas complementarias para el e-learning.
  7. Plataformas de e-learning y actividades educativas.
  8. Las plataformas e-learning para la enseñanza y el aprendizaje universitario en Internet.
  9. Mejores Prácticas de Aprendizaje Móvil para el Desarrollo de Competencias en la Educación Superior.
  10. Cómo elaborar un portafolio de evidencias.

Mapas conceptuales y aprendizaje significativo.

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Bibliografía

  • Buzán, T. (2004). Cómo crear mapas mentales. Barcelona: Urano.
  • Díaz-Barriga, F., & Hernández, G. (1998). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México: McGraw-Hill.
  • Novak, J. (1998). Conocimiento y aprendizaje: los mapas conceptuales como herramientas facilitadoras para escuelas y empresas. Alianza.
  • Novak, J. D., & Gowin, D. B. (1998). Aprendiendo a aprender. Barcelona: Martínez Roca.

 

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  1. Blended Learning.
  2. Herramientas para elaborar mapas conceptuales.
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  5. Artículo sobre ABP como innovación en la educación universitaria.
  6. Plataformas complementarias para el e-learning.
  7. Plataformas de e-learning y actividades educativas.
  8. Las plataformas e-learning para la enseñanza y el aprendizaje universitario en Internet.
  9. Mejores Prácticas de Aprendizaje Móvil para el Desarrollo de Competencias en la Educación Superior.
  10. Cómo elaborar un portafolio de evidencias.

Lineamientos generales para la realización de mapas conceptuales.

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Bibliografía

  • Buzán, T. (2004). Cómo crear mapas mentales. Barcelona: Urano.
  • Díaz-Barriga, F., & Hernández, G. (1998). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México: McGraw-Hill.
  • Novak, J. (1998). Conocimiento y aprendizaje: los mapas conceptuales como herramientas facilitadoras para escuelas y empresas. Alianza.
  • Novak, J. D., & Gowin, D. B. (1998). Aprendiendo a aprender. Barcelona: Martínez Roca.

 

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¿Cómo evaluar una rúbrica?

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Bibliografía

  • Abio, G.B. (2013) Algunas reflexiones sobre aprendizaje, evaluación formativa y mediación tecnológica. (R. d. extranjera, Ed.) Recuperado el noviembre de 2013, de Marcoele: http://marcoele.com/descargas/15/abio-

 

 

 

 

 

 

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  7. Plataformas de e-learning y actividades educativas.
  8. Las plataformas e-learning para la enseñanza y el aprendizaje universitario en Internet.
  9. Mejores Prácticas de Aprendizaje Móvil para el Desarrollo de Competencias en la Educación Superior.
  10. Cómo elaborar un portafolio de evidencias.